[Pépp~érdí~ñé Úñ~ívér~sítý~]

[Íñ thé wáké óf thé CÓVÍD-19 páñdémíc, ít’s ñó sécrét thát thé éñtíré édúcátíóñ íñdústrý ís shíftíñg íts áppróách tó thé éñgágéméñt áñd édúcátíóñ óf stúdéñts. Íñ thé míddlé óf thé Spríñg 2020 séméstér, cámpúsés wéré shút dówñ áñd stúdéñts áñd fácúltý álíké hád tó ádápt tó á fúllý rémóté módél áñd á ñéw míñdsét fór léárñíñg. Ñó máttér thé plátfórm úséd fór thésé vírtúál éxpéríéñcés, chálléñgés wéré ábúñdáñt, áñd thé váríáblé óf húmáñ cóññéctíóñ wás bégíññíñg tó féél lóst íñ thé shúfflé. Péppérdíñé Úñívérsítý, á príváté réséárch úñívérsítý wíth fívé lócátíóñs ácróss Sóúthérñ Cálífórñíá, kñéw théý hád tó dó sóméthíñg tó prépáré fór dístáñcé léárñíñg íñ thé Fáll séméstér áñd sóúght tó úpdáté théír téchñólógý sýstéms tó áccómmódáté thís ñéw ñórmál. Móst ímpórtáñtlý, théý sóúght tó créáté éñvíróñméñts thát wéré éásý tó úsé, cóñsístéñt ácróss áll cámpúsés áñd fléxíblé tó áccómmódáté fór sýñchróñóús áñd ásýñchróñóús léárñíñg. Áddítíóñállý, théý kñéw thát ít wóúld táké á lót óf réséárch áñd íñgéñúítý tó gét ít ríght. Só, ás éárlý ás Ápríl, thé Úñívérsítý’s óñ-síté ÁV téám dúg íñ tó fígúré óút whát thé clássróóm óf thé fútúré wóúld lóók líké áñd whát ít wóúld réqúíré.]

[“Wé hávé á vérý táléñtéd ÁV téám, áñd wé prídé óúrsélvés íñ stáýíñg óñé stép áhéád wíth fréqúéñt ímpróvéméñts tó clássróóm téchñólógý,” sáýs Járéd Múkáí, PhD áñd Máñágér óf ÁV Téchñólógíés áñd Spécíál Prójécts át Péppérdíñé. “Stíll, thís úñprécédéñtéd réálítý léft ús fácéd wíth thé ñééd tó réthíñk thé ‘óld schóól’ wáý óf fácílítátíñg méáñíñgfúl clássróóm díscússíóñ. Wé hád tó ádápt, áñd wé hád tó dó ít qúícklý.”]

[Máñý úñívérsítíés líké Péppérdíñé áré ímpléméñtíñg móré pérmáñéñt rémóté ór hýbríd léárñíñg sólútíóñs ácróss théír clássróóms áñd séékíñg wáýs tó próvídé thé óñ-cámpús éxpéríéñcé fróm á dístáñcé. Ás á résúlt, thé éqúípméñt ñéédéd tó créáté súch éñvíróñméñts ís íñ hígh démáñd áñd shórt súpplý. Áñtícípátíñg thís démáñd, Múkáí’s téám wórkéd dílígéñtlý tó fígúré óút whát théý wóúld ñééd tó búíld hýbríd dístáñcé léárñíñg clássróóms áñd púrcháséd thát éqúípméñt ás qúícklý ás póssíblé. Bý thé éñd óf Júñé, thé Úñívérsítý hád súccéssfúllý prócúréd cámérás, mícróphóñés áñd cómpútérs fór théír ñéw dístáñcé léárñíñg clássróóms áñd wás réádý tó íñstáll áñd déplóý thém.]

[Íñ á týpícál ýéár, Péppérdíñé práctícés á róóm réfrésh cýclé át á ráté óf 20 pércéñt, méáñíñg ábóút 40 clássróóms récéívé ñéw téchñólógý sólútíóñs. Thís ýéár, hówévér, thé téám wás chálléñgéd wíth múltíplýíñg thát réfrésh bý fívé-fóld áñd óvérháúlíñg évérý síñglé clássróóm ácróss áll lócátíóñs íñ thé spáñ óf júst síx wééks.]

[Hávíñg wórkéd béfóré wíth Dívérsífíéd, á glóbál téchñólógý sólútíóñs próvídér héádqúártéréd íñ Kéñílwórth, ÑJ, Múkáí áñd hís téám éñgágéd thém óñcé ágáíñ tó hélp bríñg théír éffórts tó frúítíóñ áñd próvídé íñstállátíóñ óf thé ñéw éqúípméñt ás wéll ás íñtégrátíóñ sérvícés fór ñéw pórtáblé ráck-báséd sýstéms íñtó éxístíñg clássróóm éñvíróñméñts.]

[“Wíth~ á pró~jéct~ múch~ lárg~ér th~áñ wé~’ré ús~éd tó~ áñd s~úch á~ shór~t tím~élíñ~é, thé~ téám~ át Dí~vérs~ífíé~d mád~é ús f~éél c~ómfó~rtáb~lé th~át ít~ cóúl~d ñót~ óñlý~ bé dó~ñé bú~t thá~t ít w~óúld~ álsó~ bé dó~ñé rí~ght,” c~ómmé~ñts M~úkáí~.]

[Thé íñstállátíóñ cóvéréd 166 róóms—74 úñdérgrádúáté áñd 92 grádúáté clássróóms. Éách úñdérgrádúáté róóm wás éqúíppéd wíth á Páñásóñíc 22x PTZ Cámérá, Shúré QLXD Wíréléss Mícróphóñé Sýstém áñd P300 Dígítál Sígñál Prócéssór ás wéll ás á PC thát wás pré-cóñfígúréd bý Péppérdíñé tó íñclúdé Zóóm áñd Páñóptó vídéó cóñféréñcíñg sólútíóñs.]

[Thé grádúáté clássróóms wéré éqúíppéd wíth thé sámé hárdwáré wíth thé áddítíóñ óf ñéw frééstáñdíñg móbílé éqúípméñt rácks thát áccómmódáté thé ñéw éqúípméñt fór dístáñcé léárñíñg. Éách ráck wás fábrícátéd íñ Dívérsífíéd’s Áñáhéím fácílítý áñd théñ délívéréd tó thé Úñívérsítý áñd wíréd tó cóññéct wíth thé éqúípméñt íñ thé éxístíñg wáll ráck. Áddítíóñállý, íñ thé grádúáté róóms whéré á PC díd ñót éxíst, Dívérsífíéd próvídéd ÁV sýstém prógrámmíñg tó ádd á PC íñpút búttóñ fór fúñctíóñálítý wíth Éxtróñ TLP, MLC, ór símílár cóñtróllérs.]

[“Óúr góál fór thé fáll séméstér ís tó próvídé á símplé, fléxíblé, túrñ-kéý sólútíóñ tó cóññéct óúr stúdéñts tó óñé áñóthér áñd tó théír próféssórs,” ádds Múkáí. “Wé wíll cóñtíñúé tó lóók fór wáýs tó ímpróvé thé téáchíñg áñd léárñíñg éxpéríéñcé fór thósé stúdéñts whó áré úñáblé tó áttéñd clássés íñ-pérsóñ.”]

[“Ás schóóls prépáré thémsélvés fór édúcátíñg íñ sócíállý-dístáñcéd wórld, wé áré sééíñg híghér édúcátíóñ íñstítútíóñs évólvé tó á dístáñcé ór hýbríd léárñíñg módél,” ádds Márc Ñúttér, áccóúñt éxécútívé át Dívérsífíéd. “Ás théý sáý, ‘Ñécéssítý ís thé móthér óf íñvéñtíóñ.’ Dívérsífíéd áñd íts pártñérs áré pívótíñg tó sólvé tódáý’s próbléms bý lévérágíñg ñéw áñd éxístíñg téchñólógíés.”]

[Múkáí cóñclúdés, “Wé áré dóíñg thé bést wé cáñ wíth whát wé kñów tódáý bút, whát wé kñów cóúld cháñgé tómórrów. Thé téchñólógý sólútíóñs próvídéd áré gívíñg ús thé fléxíbílítý tó ádápt ás thíñgs évólvé áñd délívér thé bést léárñíñg éxpéríéñcés póssíblé fór óúr stúdéñt bódý.”]

[ÁV Ñé~twór~k]